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师德师风建设有关问题
  发表日期:2010年9月25日  共浏览951 次       编辑录入:zhupeifu
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1、加强师德师风建设的重要性有哪些?还存在哪些问题?
    教育发展,教师为本;教师素质,师德为先。师德既是一种职业道德,又不同于一般的职业道德。教师工作的对象是学生,是国家、民族的未来,教师的品德素质、职业精神、工作态度、职业纪律和行为举止,决定着教育质量和教育效益,也直接影响学生的思想意识、道德品质、价值取向和人格塑造,影响着新一代科学文化素质的发展。加强师德建设,事关国家和民族发展的大局,具有十分深远的历史意义。
    改革开放以来,同全国一样,我省教育面貌发生了巨大变化,各级各类学校教师敬业爱岗,无私奉献,展现了良好的师德风貌。一大批师德高尚的先进典型不断涌现,他们以自己的高尚行为和杰出贡献,树立了一座座人生的丰碑,体现了人民教师的崇高形象。但是,也应该看到,教师队伍中违背师德规范要求的行为仍时有发生,如工作马虎,敷衍塞责;歧视学生,体罚学生;弄虚作假,追名逐利;乱收费用,以教谋私等等。这些情况表明,必须进一步加强中小学师德建设,进一步规范教师的教育教学行为。

    2、我省准备从哪些方面进一步加强师德师风建设?
    加强师德建设是一项长期的工作,必须坚持不懈地做出努力。首先,要进一步健全师德建设的工作体制。各级教育行政部门要进一步加强师德建设的领导,建立由教育行政部门统筹协调,各有关职能部门分工协作、齐抓共管的管理体制,形成师德建设的工作合力;校长在规划、部署学校工作时,要把师德建设工作置于更加突出的位置,并制定相应的政策措施。
    其次,要建立和完善师德建设考核评估制度。要把师德建设纳入学校和教师的考核评估体系。各级教育行政部门应把师德建设作为对学校精神文明建设及教育教学工作考核的主要内容,学校对教师的考核应突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等,并将考核结果记入教师师德档案。要建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络,通过教师互评、学生评议、家长反映等途径,及时了解和掌握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。在此基础上,要实行师德“一票否决制”,对师德考核不合格者,要予以批评教育,在教师职务评聘晋升等方面实行“一票否决”。对经批评教育无效的,应予以相应的处罚,直至撤销其教师资格。
    第三,要大力宣传和推广师德先进典型。各级教育行政部门和各级各类学校要及时总结教师在教书育人工作中的先进经验并加以推广,每年推出若干先进典型,通过多种形式,大张旗鼓地进行宣传。
    第四,要大力加强对教师师德的理论研究和探讨。师德既是一个实践问题,也是一个理论问题。要从全局、从新世纪、从战略的高度深入研究师德问题,上升到理论,从而更好地指导师德建设实践。特别要注意将师德建设与当前正在深入进行的课程改革紧密结合,积极探索师德规范创新问题。



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