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工作着,所以幸福着(田亚玲推荐立二等功材料)
  发表日期:2011年12月18日  共浏览1484 次       编辑录入:zhupeifu
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乐于教育是一种幸福

 

田亚玲,女,19748月出生,大学本科毕业,中学一级教师。19958月参加工作,现在汉寿一中任教高中地理,担任汉寿一中地理教研组长以及备课组长职务。身为任课教师,她总是以最轻松的方式让学生快乐、高效地学习;身为班主任时,她力图以她的爱心、民主和尊重,让她所有的学生感觉度过了一段最幸福的学习时光。

       有人问她:“近20年的教育生涯,你就没有厌倦过吗?”她坦然回答:“我幸福着,因为我的工作”。

关爱学生,温暖自己

       2002—2005年,她任教的班上有位名叫李世忠的同学,是一位孤儿,无父无母的孩子却学习努力、勤奋刻苦,这让她动了恻隐之心,于是常常将孩子接到自己家中吃饭,为他买衣买鞋,对他嘘寒问暖,一直到读大学,还在资助他的生活费,让他感受到了人间的温暖。2009年,该生大学毕业来信说:。。。。。。田老师,是您让我懂得“人间有爱”,是您教会了我“被人关怀和关爱他人一样幸福”,我决定从我领到第一份工资开始,资助一位西部的贫困小学生,我要将这份来自您的爱心火炬传递下去。。。。。。送人玫瑰手留余香,被传承的这份爱,让他幸福,更让她温暖。

       20099月,她任教高三复读班,有位复读生名叫雷猛,他经历过2次高考失败的打击后,依然勇敢地选择了复读。第一学期,他课堂上勤奋刻苦,成绩优秀,课堂外谈笑风生,活泼乐观,可是到了第二学期初,他突然像变了一个人似的,每次考试前愁眉紧锁,考试后郁郁寡欢。发现这种变化后,田老师主动找他谈心,试图寻找原因,经过多次交谈,发现该生有着严重的心理焦虑症。他应届高三时,成绩就优秀,可是考场紧张,发挥失常,本应走进大学校门的他却只能与昔日同窗好友挥泪告别,回到家里,他抑制不住内心的失落,仰头喝下了大半瓶农药,幸好父母发现抢救及时,捡回来一条命;第二年复读,却在高考时发高烧,再次与大学擦肩而过,他愤愤然举刀割向了手腕上的脉搏,可老天不遂他愿,同学来找他,再次将他从死神手中夺回来,当他第三次面对即将来临的高考时,恐惧的阴影却怎么也挥之不去。了解到他的这段经历后,田老师每天下晚自习后都会开导他,给他讲“天降大任于斯人”的实例,讲励志故事,讲人生道路千万条,挤不上独木桥还可以自己修拉索桥。。。。。。每次周考完,都为他单独分析试卷,进行针对性的练习,以增加他高考的胜算,因为她知道,今年高考他失败不起。当他脸上终于露出阳光般的微笑时,田老师知道,他的人生将不再灰暗。拿到大学录取通知书的那天,雷猛告诉田老师:您就是我的太阳。

有什么赞美之词比“太阳”更好呢?她洒向学生的皆是温暖的“爱”。。。。。。

潜心教研,快乐自己

       她认为,一个人只有以享受的心境对待职业,才可能获得职业幸福。既然选择了教育作为终身职业,她就决心为教育投入毕生精力,将教育作为一种创造性的事业来发展。每天有不同的学生制造不期而遇的“悬念”,每天享受解开悬念后的喜悦,然后期待着下一个悬念的到来;每几年换教一批新面孔,和不同个性的学生打交道,尝试教育、引导一个个新的灵魂走向成功,然后期待更年轻的面孔;每学期都清点自己的行囊,整理一学期来摸索来的新工作经验、好教学方法,为自己更加鼓囊的行装而发自内心的微笑。。。。。。这,就是一种享受,是一种幸福,是一种陶醉。

当有人为教学成绩上不去而发愁时,她已经在尝试“快乐教学法”;当别人为应试教育而焦虑时,她已经将“学习生活中有用的地理”理念搬进了课堂。

自从2007年,更新高中地理教材,提出新课改理念以来,她就积极投身教改。她发现:传统的教学像输出电视信号,讲究的是输出的及时准确,可是最终观众看了没有,没法控制;而新教材就像编写了一套电子游戏程序,观众成了参与者,他们亲自参与各个教学活动,依据游戏规则,体会游戏情景,总结游戏规律,将活动中了解的知识,摸索的规律,再说给老师听,老师只需稍加梳理和点拨即可,这样学的知识具有活力,映像深刻,这样的主体地位让学生兴趣盎然,思维活跃。于是,她积极地编写这套“程序”,并在教学中不断实践完善,事实证明:学生上课积极主动性提高了,学习成绩更好了,学生学得轻松了,更重要的是-----学生变得非常爱上地理课了。她将这个成果写成论文《高中地理新教材教后感悟》发表在国家级刊物《实践新课程》杂志上,据此撰写的论文《高三地理教学中提高学生地理分析思考能力的方法探究》和《地理研究性学习与反思》分别荣获省级论文评选二等奖和三等奖。

20119月,汉寿一中被列为汉寿高中地理新课改试点单位,身为地理教研组长和高一地理备课组长的她,毫不犹豫地接受了这个任务,认真组织本组老师集体备课,反复推敲上课模式,多次示范演示,积极听课评课,力求探索出一种适合公众推广而又高效的教学模式。

她教学成绩一直优秀。20047月至20067月在汉寿五中工作期间,以及20087月至2010年在汉寿龙池实验中学工作期间,皆担任着高三年级地理备课组长职务,带领同头教师备课,指导年轻教师教学,精心组织考试试卷,为学校的高考大战尽了她最大的努力。2005年她所教学生吴荣茂文科综合高考得分276分,为全校最高分,全县排名第二,2009年所教学生陈秋月取得全县文科状元头衔,吴铎文科综合获得全县第二名的好成绩,夏静同学荣获全县文科第三名。20069月至20087月和20109月至今,她在汉寿一中工作期间,所教班级,每次期中期末考试成绩名列前茅。

200512月,她在汉寿县新课程教学比武活动获一等奖;200611月,她制作的课件《热力环流形成原理》在全县教学课件评选中荣获一等奖; 她于2009年成为《现代教育周刊》特约投稿人,有《从晨昏线看时间》、《中国航天事业发展新的里程碑》等多篇文章被省级刊物《现代教育报.新课程周刊》刊用(国内统一刊号CN11-0265)。

她在教学研究的海洋里遨游,体会着潮起潮落的惬意;她在新课改的长空中搏击,每飞高一寸都带给她心跳的快乐。

创新管理,丰富自我

俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”,当代著名教育家魏书生则说过“做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏

20119月,她接手高一01班班主任,开学初,她就将今年的带班风格定格为“爱心、民主和尊重”。

她的具体做法是:班、团干部由竞选产生,工作积极性高;班纪班规由班团干部同学讨论制定后,班干部监督执行,学生自主守纪性强;座位依据“公转”加“自转”的方式轮流挪动,每位同学都有机会坐好座位;不以考试分数论英雄,鼓励端正学习态度,加强学习方法的交流;真诚欣赏学生的每一个优点、表扬学生的每一次进步。。。。。。在公平公正的管理模式下,每个学生都体会到了被尊重,她赢得了学生的心灵。

她注重家校沟通,善于启动孩子学习的动力。她利用“心与心相约”的主题班会活动,教会了学生如何化解亲子间的矛盾,如何与家长交流沟通,陈晨同学的母女矛盾、刘仕敏同学的父子恩怨都在这节班会课后烟消云散,刘亚玲、郭芷含等同学深深体会到了父母的爱,祝凯、高俊琪等同学表示要用优异的学习成绩来报答父母的爱,将爱的力量化为学习的动力-------她做到了。本期期中考试后,有学生为考得好而高兴,也有学生为考试失败而发愁,她利用考后开家长会的机会,设计了一个学生发言的环节,发言主题为------“考后有话对您(爸爸妈妈)说”,那些考试失利的同学在台上讲的声泪俱下,有说辜负父母期望的,有表达自己后段决心的,有述说自己后段学习计划的。。。。。。本来只安排了一个同学发言,可谁知在会场上,学生们竟争相发言表态,这一环节下来,考得好的同学感觉有压力了,后段要继续努力;想责怪孩子的家长心软了,化埋怨为理解和鼓励,给予了孩子更多的关怀;考得差的学生得到了理解和关怀,学习的动力更充足了。事实证明,在之后的第二次月考中,01班全班成绩得以整体提高。

她认为具有“积极上进的团队精神”是一个班级的班魂。因此,她鼓励学生积极参加学校各项大型活动,在军事训练中,01班获得“军事训练先进班集体”称号;在高一年级体操比赛中勇夺桂冠;在运动会上荣获“道德风尚奖”;在全校班会竞赛课上荣获一等奖;期中考试,01班名列全年级榜首。在短短的一个学期中,高一01班已经融合成了一个战斗力极强的团队,相信在未来的日子里,它会取得更加优异的成绩!

从教二十多年来以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完成了学校交办的各项教育教学任务,受到了领导同事的一致好评,得到学生家长及社会的广泛认可

120059月,被授予“汉寿五中第三届名优教师称号”;

220099月,被评为县优秀教师(优秀教育工作者),受到汉寿县人民政府和教育局的表彰;

32000年、2007年、2009年、2010年,四次被汉寿县人民政府授予“嘉奖”

果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是她做的是绿叶的事业!她洒向大地的片片绿荫给了无数人最普通的实在。她不觉得教师这个职业多么神圣,而是觉得这个职业太重要了,教师的失误不是生产出一个废品,而是影响一个人的一生,培养一个孩子,需要多少人,多少年的努力;而毁掉一个孩子,可能就是一句话。因此,纵然岁月消逝了她的青春,她依然执着的追求三尺讲台前那份精神的富有,一生无悔!

                                                                                2011-12-16



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